Semed promove atividades sobre identidade e diversidade na rede municipal e orienta famílias sobre autodeclaração étnico-racial.
A Prefeitura de Manaus, por meio da Secretaria Municipal de Educação (Semed), realizou, nesta quinta-feira, 10/9, o Dia D da Autodeclaração Étnico-Racial voltado aos estudantes do 1º ao 9º ano do Ensino Fundamental nas unidades da rede municipal. A ação aconteceu ao longo de uma mobilização realizada de 1º a 9 de setembro e incluiu atividades presenciais na Escola Municipal Maria Rufina, no bairro Alvorada, zona Centro-Oeste.
Mobilização e programação nas escolas
Conforme a Divisão de Ensino Fundamental (DEF) da Semed, a programação na Escola Municipal Maria Rufina reuniu estudantes, professores e integrantes da comunidade escolar em atividades sobre identidade, pertencimento e diversidade. Durante o evento foram realizadas roda de capoeira, apresentações de dança e exposição de trabalhos produzidos pelos alunos sobre a história e a cultura dos povos negros e indígenas.
A iniciativa encerra a mobilização que ocorreu em todas as unidades da rede municipal entre 1º e 9 de setembro, com o objetivo de incentivar o reconhecimento das identidades étnico-raciais e promover o respeito à diversidade no ambiente escolar.
Orientação e usos dos dados étnico-raciais
A ação também orientou estudantes e famílias sobre a importância da autodeclaração étnico-racial e do registro dessas informações. No contexto amazônico, segundo a Semed, esses dados contribuem para subsidiar ações pedagógicas e institucionais voltadas à promoção da equidade e ao enfrentamento das desigualdades étnico-raciais.
A assessora pedagógica do Núcleo de Equidade e Diversidade da DEF, Maria Vilane, destacou o papel da atividade na ampliação do debate nas escolas. “É um marco na nossa história, porque já temos uma normativa que trata do Dia D de Combate ao Racismo Estrutural, realizado em 21 de março, e agora o Dia D da Autodeclaração Étnico-Racial vem reforçar essa discussão em toda a rede. É um momento em que os estudantes, juntamente com suas famílias, têm a oportunidade de refletir e reconhecer a qual grupo étnico-racial pertencem, considerando os critérios de cor e raça. Mais do que preencher uma informação, é reconhecer a própria identidade e valorizar a diversidade que existe dentro das nossas escolas”, explicou.
Depoimentos de professores e famílias
Para o professor do 5º ano, Sérgio Santana, trabalhar as relações étnico-raciais desde a escola contribui para o respeito às diferenças e a prevenção de casos de preconceito, racismo e bullying. “Estamos abordando a diversidade étnico-racial, que, a meu ver, é um tema de extrema relevância para ser trabalhado no contexto escolar, principalmente com os alunos. Nos dias de hoje, ainda enfrentamos situações de bullying e racismo, e trazer essa discussão para a sala de aula é fundamental. Precisamos mostrar aos estudantes que a cor da pele não determina o valor de ninguém e que todos devem aprender a conviver, respeitar e valorizar as diferenças. A escola tem um papel muito importante nessa construção”, afirmou.
Nayara Laiane Mendonça, mãe do estudante Lucas Fernando, do 4º ano, pertencente à etnia Munduruku, aproveitou a ação para realizar a autodeclaração étnico-racial do filho. Para ela, a iniciativa ajuda a dar visibilidade e valorizar a identidade indígena. “Estou muito feliz por poder realizar a autodeclaração do meu filho. Para nós, é muito importante sermos reconhecidos, não apenas na escola, mas em todas as áreas. Falar sobre a minha etnia e sobre os povos indígenas também é uma forma de valorizar a nossa história e a nossa identidade. Durante muito tempo, existiu muito preconceito, mas hoje percebemos mudanças e mais espaço para falar sobre quem somos. Fico muito feliz por essa oportunidade e por poder compartilhar isso com meu filho”, concluiu.
Texto – Jorgeane Castinares/ Semed
Fotos – Renan Melgueiro/ Semed
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