Jogo de tabuleiro criado por professor e 18 alunos da EJA foi elaborado para ensinar conceitos de termoquímica com apoio da Fapeam.
O professor Evaldo de Jesus Valente Belo e 18 alunos da educação de jovens e adultos (EJA) da escola Estadual Padre Seixas, em Barreirinha (distante 331 quilômetros de Manaus), criaram o jogo Caminho termoquímico para trabalhar conceitos de termoquímica. O projeto foi realizado no âmbito do Programa Ciência na escola (PCE), edital n° 002/2024, e contou com apoio do Governo do Amazonas por meio da Fapeam.
O projeto e a proposta
O trabalho intitulado “Caminho termoquímico: Proposta de jogo didático para trabalhar a Termoquímica em turmas da educação de jovens e adultos” foi coordenado por Evaldo de Jesus Valente Belo. Participaram 18 alunos com idades entre 18 e 62 anos. Segundo o coordenador, a proposta buscou ensinar os conceitos da termoquímica e suas aplicações no dia a dia de forma lúdica e pedagógica.
Estrutura do jogo
O jogo de tabuleiro apresenta um trajeto dividido em 30 casas numeradas, além de duas casas que indicam o início e o fim do percurso. Cada casa é representada por placas numeradas e contém uma pergunta. No total são 34 perguntas organizadas em cartas: cartas azuis (carta pergunta), cartas vermelhas (volte uma casa), cartas verdes (carta-da-sorte) e duas cartas amarelas que simbolizam a saída e a chegada. As regras foram simplificadas para incentivar o processo educativo com conceitos-chave relacionados às trocas de calor em reações químicas e transformações físicas.
Aplicação em sala e resultados
A construção, o estudo e a aplicação do jogo foram praticadas em oito aulas de 40 minutos, distribuídas ao longo de oito semanas. Após a conclusão do jogo, foram realizados momentos de debates nos quais os alunos discutiram a compreensão do conteúdo e o relacionaram às aulas expositivas e lúdicas.
“A aplicação do projeto propiciou o desenvolvimento da criatividade e do processo de ensino e aprendizagem de maneira natural e prazerosa. Essa estratégia pedagógica demonstrou ser um recurso motivador, e permitiu o desenvolvimento de várias competências”, explicou Evaldo Valente Belo.
O professor apontou que a dificuldade de aprendizagem está, muitas vezes, relacionada ao distanciamento entre os conceitos químicos e a realidade social dos alunos. De acordo com ele, a expectativa a longo prazo é que as atividades teóricas combinadas com práticas lúdicas tornem o processo de aprendizagem mais dinâmico e significativo.
“Acreditamos que a aplicação do jogo nas aulas de Química será uma excelente ferramenta pedagógica para proporcionar aos educandos maior assimilação do conteúdo de termoquímica, sendo uma boa estratégia de auxílio para o ensino”, destacou o coordenador.
Apoio da Fapeam
Para o coordenador, o PCE incentiva a formação de futuros cientistas e a popularização da ciência no interior do Amazonas, e o apoio da Fapeam é fundamental para a ampliação desse conhecimento. Evaldo Valente Belo afirmou que a fundação impulsiona o desenvolvimento de projetos de iniciação científica, inovação tecnológica e artísticos na educação básica, promovendo o avanço do conhecimento e a formação de professores e alunos.
Programa Ciência na escola
O Programa Ciência na escola (PCE) é direcionado à participação de professores e estudantes de escolas públicas estaduais do Amazonas e municipais de Manaus e Tefé em projetos de pesquisa científica e de inovação tecnológica a serem desenvolvidos nas escolas. O programa apoia a participação de estudantes do 5º ao 9º ano do ensino fundamental e da 1ª à 3ª série do ensino médio, incluindo modalidades como educação de jovens e adultos, educação escolar indígena, atendimento educacional específico e Projeto Avançar.
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